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與往年不同，雙減政策實(shí)施后的第一個(gè)新學(xué)期備受關(guān)注。

目前義務(wù)教育小學(xué)階段普遍都是下午放學(xué)比較早，這就出現(xiàn)了兩個(gè)問題，一是學(xué)生們大都涌向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)科類補(bǔ)習(xí)，無形中學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)就加重了與往年不同，雙減政策實(shí)施后的第一個(gè)新學(xué)期備受關(guān)注。

校外學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大力治理整頓后，為了讓學(xué)生有更好的素質(zhì)拓展場所和完成各科作業(yè)的時(shí)間，解決雙職工家庭接孩子的實(shí)際問題，課后延遲服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。

9月1日，神獸歸籠，新生入學(xué)，中國教育改革站在新的起點(diǎn)上。與過去相比，家長的心態(tài)是否改變了校外培訓(xùn)？學(xué)校為課后延遲服務(wù)做了哪些準(zhǔn)備？家長對此有多期待？學(xué)生的壓力真的能減輕嗎？

01 廣告的幾乎都是非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長打算報(bào)周末興趣班

成都一所小學(xué)：9月1日下午5點(diǎn)開始，成都錦江區(qū)一所小學(xué)逐漸聚集在家長面前接孩子。大多數(shù)人都是祖父母，年輕的父親看起來更特別：他的工作時(shí)間相對自由，可以在這一點(diǎn)上接孩子。雙重減少政策的實(shí)施，減少了兒童的校外培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校的課外延遲服務(wù)尤為重要。家長告訴記者，雖然學(xué)校提供課外延遲服務(wù)，但目前還不清楚孩子們在延遲班上做什么。如果他們只是呆在學(xué)校，老師幫助照顧孩子，事實(shí)上，意義不大。如果他們有時(shí)間，他們?nèi)匀粫x擇接孩子，參加一些興趣培訓(xùn)。

然而，這位家長認(rèn)為，像許多家長一樣，他持觀望態(tài)度，在實(shí)施雙減政策后，他能取得多大成效。他們同意減輕負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵在于學(xué)校的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該提高學(xué)校教育的質(zhì)量和效率，以減少校外培訓(xùn)的需要。他認(rèn)為，在未來，他可能會繼續(xù)從孩子們的興趣出發(fā)，申請一些非學(xué)科輔導(dǎo)班。教孩子知識是學(xué)校教師的事。我相信他們更專業(yè)。

另一方面，成都其他學(xué)校的一位家長說，孩子的學(xué)校有兩門延遲服務(wù)課程，即讓孩子在學(xué)校做作業(yè)和閱讀。據(jù)他說，四年級只有中文和數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有英語，孩子們基本上可以完成作業(yè)，很少帶回家。但在家長看來，學(xué)校的課外延遲服務(wù)很難取代校外補(bǔ)習(xí)班。我們家安排的校外培訓(xùn)仍在繼續(xù)，把時(shí)間調(diào)整到周一到周五晚上。一位家長說，他還計(jì)劃在周末為他的孩子上一些興趣班。

北京一所小學(xué)的校長：9月1日，北京140萬中小學(xué)生開學(xué)。近年來，北京市教育委員會發(fā)布的一系列規(guī)定引起了廣泛關(guān)注，如中小學(xué)每天至少2小時(shí)的課外服務(wù)，小學(xué)上課時(shí)間不早于8：20分。六年級校長在開學(xué)當(dāng)天告訴記者，在雙重減少政策之后，他覺得最關(guān)心的是課外服務(wù)。

拓展班的開設(shè)可以讓取消補(bǔ)習(xí)班的家長放心，因?yàn)樗婕暗轿幕n程的教學(xué)，拓展班也是家長最青睞的，所以現(xiàn)在學(xué)校的拓展班沒有配額限制。除了課后服務(wù)外，家庭作業(yè)的缺乏是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量？老師還談到了自己的看法：減少家庭作業(yè)的數(shù)量是近年來的大趨勢，而且一直在實(shí)施。這并不突然。課堂教學(xué)才是最重要的。減少家庭作業(yè)對學(xué)習(xí)質(zhì)量影響不大。

3.書籍:9月1日，重慶某學(xué)校實(shí)行5+2、1+1課外服務(wù)模式。8月30日，重慶市教育科學(xué)院發(fā)布通知，要求各學(xué)科平均每天完成作業(yè)總時(shí)間不超過90分鐘

今年，渝北區(qū)為例，渝北區(qū)教委就課后服務(wù)問題召開專題會議進(jìn)行研究，并對服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)作出了明確的規(guī)定。渝北區(qū)教委工作人員表示，因?yàn)槭莿傞_學(xué)，具體成效尚待檢驗(yàn)。

但對于三年級學(xué)生的家長來說，他們的焦慮可能并沒有在雙重減少政策下的第一學(xué)期得到緩解。明年將面臨高中入學(xué)考試，希望孩子能被一所好學(xué)校錄取，取得好成績，指揮棒不變，誰敢放松？

在雙重減少意見發(fā)布的第二天，校長在微信上發(fā)布了一份表格，要求家長填寫孩子是否在外面上課。如果是這樣，他們應(yīng)該填寫在哪里上課，補(bǔ)充什么科目，以及如何收費(fèi)。在與孩子討論后，家長們最終決定放棄校外培訓(xùn)，但他們還表示，學(xué)校的課外服務(wù)還沒有正式運(yùn)行，他們期待著課外服務(wù)的效果，但不能完全放心。

你覺得課后服務(wù)怎么樣？不可否認(rèn)，學(xué)校課后延遲服務(wù)的初衷是方便學(xué)生、家長和教師。然而，從學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的角度來看，仍然存在許多爭議和不滿。還需要進(jìn)一步規(guī)范課外服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容和收費(fèi)。

因此，課外服務(wù)的實(shí)施仍需進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然，無論這個(gè)政策有多好，都不能滿足公眾的品味。任何新政策在實(shí)施開始時(shí)都會出現(xiàn)一些問題。只有當(dāng)我們積極面對這個(gè)問題時(shí)，我們才能讓雙重減少真正幫助學(xué)生，使這個(gè)政策更加完美。

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