8月3日，為了更好滿足人民群眾個(gè)性化、多樣化、品質(zhì)化服務(wù)消費(fèi)需求，國(guó)務(wù)院提出《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)服務(wù)消費(fèi)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，其中關(guān)于教育和培訓(xùn)消費(fèi)的發(fā)展意見主要聚焦于推動(dòng)教育資源的開放與共享、提升職業(yè)教育質(zhì)量、鼓勵(lì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升服務(wù)質(zhì)量，以及促進(jìn)與國(guó)際教育的合作等方面。

素質(zhì)教育作為教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感，與《意見》中強(qiáng)調(diào)的多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求不謀而合。在推動(dòng)教育資源開放與共享的過程中，素質(zhì)教育資源同樣需要被納入其中，包括藝術(shù)、體育、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等多元化課程與活動(dòng)，讓更多學(xué)生能夠在課外時(shí)間接觸到豐富的素質(zhì)教育內(nèi)容，促進(jìn)其全面發(fā)展。

該條意見強(qiáng)調(diào)了推動(dòng)高等院校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等開放優(yōu)質(zhì)教育資源，以滿足社會(huì)大眾多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。這意味著，未來將有更多高質(zhì)量的教育資源向社會(huì)開放，包括但不限于在線課程、學(xué)術(shù)講座、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等，從而打破傳統(tǒng)教育資源的壁壘，使更多人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

在職業(yè)教育方面，意見提出了建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)的目標(biāo)。這要求職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不僅要注重技能的傳授，還要在課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行全面提升，確保培養(yǎng)出的學(xué)生具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)，還能夠提升職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度和吸引力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

針對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，意見鼓勵(lì)其面向公眾需求提高服務(wù)質(zhì)量。這要求社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要深入了解市場(chǎng)需求，提供符合市場(chǎng)需求和消費(fèi)者期望的培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，通過加強(qiáng)內(nèi)部管理、提升師資力量、優(yōu)化教學(xué)設(shè)施等措施，不斷提升自身的服務(wù)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，意見還指導(dǎo)學(xué)校通過購(gòu)買服務(wù)等方式引進(jìn)具有相應(yīng)資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)提供非學(xué)科類優(yōu)質(zhì)公益課后服務(wù)，這有助于豐富學(xué)校的課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。